현재 전국 곳곳에서 교육개혁을 외치고 있다. 하지만 본질적으로 학교교육이 향상되고 발전하지 못한 교육개혁은 아무런 의미를 갖지 못한다. 학교교육력 향상에서 가장 중요한 사람은 교장이다. 교장의 리더십에 따라 학교교육이 크게 달라질 수도 있고, 또한 그렇게 될 수 있도록 학교장에게 많은 권한과 책임을 주어야 한다. 이러한 이치에 맞게 최근 학교단위의 자율책임 경영이 더욱 강조되고 있는 가운데 수원시 태장중학교 배정흥 교장을 통해 학교장의 도덕적 리더십과 교육력에 대해 살펴보도록 하자.
온화함 속에 강한 카리스마를 보이며 취재팀을 맞이하는 배정흥 교장을 통해 그가 지닌 절제된 리더십을 어느 정도 간파할 수 있었다.
태장중학교는 ‘미래사회를 이끌어갈 인성이 바르고 창의력 있는 인재육성’의 교육지표 아래 ‘인성이 바른 학생, 기초학력이 튼튼한 학생 그리고 창의력 있는 학생’ 이라는 교육중점 3가지를 바탕으로 기본예절교육과 내실 있는 교육과정운영 그리고 태장 Star 100 Project를 추진하고 있다. 특히, 태장 Star 100 Project는 학생들 개개인에게 미래의 꿈과 희망을 탐색하기 위해 2010학년도부터 오늘에 이르기까지 특색사업의 하나로 매년 실시되어 오고 있다. 이는 전교생 모두가 자유스럽게 참여하는 축제 한마당으로 아하! 독도스타, 에코그린 스타, 프리 모델 스타, 리코더 스타, 큐브 스타, 영어 Essay 스타, 수도쿠 스타, 배드민턴 스타, 줄넘기스타 등 평범하기도 하고 독특한 100가지 종목으로 학생 스스로가 자신이 잘 할 수 있거나 자신이 좋아하는 종목 하나를 선택한다. 그리고 한 해 동안 열심히 노력한 결과를 3일 동안의 별빛축제와 교육과정운영결과 발표회를 통해 ‘1人 1技’의 재능을 뽐내는 프로젝트이다. 이 프로젝트는 학생 개개인의 잠재적 소질과 역량을 발휘하는 기회가 될 뿐만 아니라 학생 스스로가 열심히 노력한 것에 대한 보상을 기회이기도 하다. “태장 Star 100은 각 종목별로 스타 콘테스트를 거치게 되는 데 평소에 눈에 띠지 않은 학생들의 숨은 재능을 찾는 장이 되기도 하고, Star 100의 등극한 학생들이 한껏 기쁨을 누리는 날이 되기도 한다. 태장 Star 100 Project는 자라나는 태장중 학생들의 가슴속에 숨겨져 있는 아름다운 꿈과 희망의 씨앗을 싹 틔우는 출발임과 동시에 태장교육가족의 작은 보람을 찾는 순간이기도 하다.
자발적인 의사소통을 통해 발전하는 학교
교육 개혁의 성공방정식
한편, 사교육비 절감과 학교교육의 정상화를 위한 공교육내실화 방안에 대해 묻자, ‘학생들이 행복한 학교생활을 위해서는 평화교육의 실천을 제시하였다. 평화교육은 경기교육 6대 중점정책 중 하나로 ‘더불어 살아가는 민주시민육성을 위한 핵심가치’이기도 하다. 이는 곧 현대인 모두의 삶을 풍요롭게 하기 위한 타인을 존중하고 배려하며, 조화롭고 가치 있는 인격형성을 위해 매우 중요한 덕목이라 하였다.
이상에서 우리는 태장중학교 단위학교의 현장교육을 통해 침체되어 있는 교육현장의 분위기 전환을 위해 노력하는 모습과 맑고 투명한 학교경영을 위한 학교장의 도덕적 리더십을 살펴보았다. 특히 오늘날 학교교육은 학교장의 도덕적 리더십이 학교현장의 교육의 질을 결정하는 중요한 요소임을 인식하면서, 우리 대한민국 공교육의 바람직한 방향과 더불어 자라나는 우리 청소년들의 건강한 미래상을 함께 그려본다.
